CONTENIDO EXTRA: REPORTAJE SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS

CONTENIDO EXTRA: ANÁLISIS DEL INFORME PISA POR BUENAFUENTE

CURSO: CAPACITACIÓN EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

TAREA 18

Para titulados universitarios, el curso resulta ser un compendio de recomendaciones que ya han sido asimiladas a lo largo de años de estudio.

Sin embargo, siempre es útil leer y ver estructuradas ideas que quizás se usen inconscientemente. De esta manera, se clarifican las ideas y se hace un uso más eficiente y efectivo de ellas.

Por lo tanto, ésta es, en nuestra opinión, la mayor utilidad del curso, la posibilidad de poder leer y entender lo que de antemano sabíamos, para asimilarlo más profundamente.

Este hecho es interesante para cualquier persona en general, y esencial en el caso concreto del profesorado, que tiene una gran responsabilidad a la hora de transmitir información correcta y fiable a los estudiantes.

Abarcar todos los conocimientos que nos rodean es imposible, en una sociedad como la actual, donde el conocimiento y la técnica avanzan a semejante velocidad.

Aunque este curso pueda resultar básico, hemos adquirido nuevos conocimientos. A continuación se listan algunos ejemplos:

• Se ha sabido de la existencia de buscadores académicos como 'google académico' o 'scirus'.
• Los tipos de búsqueda y las fuentes a las que acudir en la biblioteca de la UPNA.
• Diversas bases de datos bibliográficas especializadas en diversas áreas científicas y tecnológicas: CSIC, Dialnet, Scopus, etc.

Otra de las conclusiones que podemos sacar de este curso sobre el tratamiento de la información es que, a la hora de organizarte para preparar un trabajo, sea oral o escrito tales como un trabajo fin de máster, una tesis, un doctorado…es necesario primero pararte a pensar sobre qué quieres buscar y cuáles son los conceptos clave necesarios para desarrollar tu trabajo.
 

Está claro, según lo leído en este curso, que nuestra primera opción es Internet ya que en ello está la información actualizada al momento, pero no nos debemos olvidar que la información difundida en internet tiene a veces un carácter dudoso en cuanto a su origen, esto es, que puede poseer un carácter subjetivo, poco organizado, no documentado…de manera que esa información no es del todo fiable, por lo tanto tenemos que pensar que no nos puede servir mucho. Otra de las cosas que me parece interesante, es la aportación de una plantilla para saber si una pagina web es fiable o no en cuanto a su contenido.

Por otra parte y en relación con el tema del profesorado, nos parece útil, y mucho más en el ámbito de la Tecnología y Sistemas Electrónicos, ya que como área del conocimiento en continuo progreso, es necesario estar al día de los nuevos avances. Es por ello, que cuando busquemos información para contársela a nuestros alumnos, es necesario que esa información sea fiable y precisa. Apuntamos, en relación con esta asignatura, en la que empezamos con la idea del pensamiento crítico, lo importante que es tener una idea clara de las cosas y no quedarnos en vagos conformismos, creyéndonos todo; de esta manera cerramos el ciclo con esta misma idea, ya que uno de los criterios que contiene este curso es que la información que nosotros podemos percibir por Internet, la valoramos con nuestro juicio crítico, y es por eso, por lo que es tan importante mantener un pensamiento crítico.

 Para finalizar comentar que creemos que es fundamental que como profesores valoremos estas herramientas de búsqueda para poder documentar nuestras clases y ofrecer a los alumnos la mejor calidad de enseñanza.

Contenido extra: el futuro de la educación

Vídeo de Microsoft proyectado al 2020 de como sera la educación para esa época.

HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS

TAREA 17

QUIZZLET

Quizzlet is a memorization tool, Quizlet lets registered users create "sets" of terms customized for their own needs. These sets of terms can then be studied under several study modes.

You can create your own flashcards, or find flashcards that are already made by other users.You can familiarize, learn, test and play.

CMAP TOOLS

Aplicación muy interesante para realizar y modificar fácilmente mapas conceptuales:

CUADERNO INTERCULTURAL

Se trata de una página web con muchísimas aplicaciones

http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/

Índice de contenidos

- Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales.
- Generadores de webquest y cazas del tesoro
- Generadores de cuestionarios y ejercicios
- Generadores de listas, sopas y tarjetas de vocabulario
- Generadores de tarjetas de bingo, dominó, tarjetas y tablas para varios
  propósitos
- Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado
- Generadores de líneas de tiempo, mapas conceptuales y mentales
- Generadores de letras, textos, cuentos y nubes de palabras
- Generadores de textos en otros idiomas
- Generadores de vídeos, carteles, gigantografías y pósters
- Generadores de mosaicos y puzzles
- Generadores de cómics y dibujos animados
- Generadores de calendarios y relojes
- Generadores de cartogramas y mapas geográficos
- Otros generadores: juegos de mesa, música, gráficos, mandalas, laberintos,
  anagramas

    Para que os hagáis una idea de la tremenda cantidad de información que dispone dicha página, a continuación expongo las herramientas aparecen uno de los puntos anteriores, el tercer punto concretamente (generadores de cuestionarios y ejercicios).

Generadores de cuestionarios y ejercicios

1.Generadores de cuestionarios de autoevaluación (4Teachers).  Generadores de cuestionarios en español para la autoevaluación de trabajos escritos, presentaciones orales, presentaciones multimedia y trabajos de ciencias. Se ofrecen diversas listas de autoevaluación ya preparadas para incluir en el cuestionario atendiendo al tipo de proyecto, los aspectos que se deseen evaluar y por categorías de edades del alumnado (entre 5-7 años, 8 y 10 años, 15 y 18 años…). Las listas preparadas se pueden modificar eliminando cuestiones o añadiendo cuestiones nuevas. El resultado se puede copiar e imprimir. También se puede utilizar el mismo generador en inglés.

2.Generador de ejercicios para aprender la hora y leer el reloj (Mamut Matemáticas). Esta aplicación genera ejercicios con imágenes de relojes para dibujar las manecillas en la hora correcta e imágenes con relojes para que los alumnos aprendan a decir la hora que marcan. También se proporciona una hoja con las soluciones.

3.The Game-O-Matic . Una colección de herramientas que sirven para generar diversos tipos de ejercicios en línea para el aprendizaje y la práctica de lenguas.

4.Puzzlemaker . Es una herramienta que genera puzzles, sopas de letras, crucigramas, laberintos, mensajes escondidos y ejercicios similares. Es una aplicación gratuita, que no obliga previamente a registrarse como usuario. Permite imprimir los resultados o guardarlos como una imagen. Más información y explicación de los tipos de ejercicios.

5.Generador de textos con huecos (palabras o sílabas) para completar (Olesur.com). Basta con elegir el tipo y tamaño de letra, escribir o pegar en el primer casillero el texto que se desea trabajar e introducir en el segundo casillero las palabras o sílabas que se omitirán en el ejercicio. Genera un documento en formato PDF listo para su impresión.

6.Generador de ejercicios de textos para poner las tildes (Olesur.com). Hay que escribir o pegar el texto a trabajar y elegir el tamaño y tipo de letra para generar el ejercicio. Formato PDF:

7.Crossword Puzzle Games. Generador de crucigramas imprimibles y de diferentes tamaños (en inglés).

8.edHelper.com. Web donde se pueden crear diversos tipos de crucigramas, sudokus, problemas de lógica y matemáticas así como un tablero para desarrollar juegos de vocabulario. En la sección para crear materiales en español, se accede a diversos generadores de crucigramas, mapas de actividades y actividades de búsqueda de vocabulario en imágenes (requiere registrase).

9.Generador de cuadernillos de matemáticas (Olesur.com). Generador online de cuadernos de matemáticas: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones (configurables), en formato PDF para imprimir. La creación de estas actividades es fácil. Basta seleccionar los valores y se creará un cuadernillo de matemáticas (cálculo) con distintas operaciones.

10.Generador de ejercicios sencillos con números naturales para imprimir (Olesur.com).

11.Generador de hojas imprimibles con sumas (Script realizado por Jeff LeMieux). Se trata de un generador de test de opción múltiple. Tras definir las preguntas y respuestas, esta aplicación genera el código HTML para poder insertar el cuestionario en una web. (Educalandia.net).

12.MyStudiyo, generador online de cuestionarios multimedia para insertar en una web o blog. Más información.

13.Quizbox. Herramienta en línea para crear cuestionarios de respuesta única o múltiple que se pueden insertar en una web o blog.

14.Generadores de ejercicios con verbos para realizar online (Learn Spanish). Varios generadores automáticos de ejercicios de huecos para practicar las formas verbales. Por ejemplo: verbos que acaban en -er/ verbos que acaban en -ir/ -ar, -er, -ir/ ser y estar/ tener y venir.

15.Generador de sopas de letras para imprimir en inglés (abcteach). Un generador de sopas de letras infantiles que permite elegir el listado de palabras a buscar, una plantilla para el ejercicio (en forma de conejo, camello, mariposa, dragón…) , el grado de dificultad, tipo y tamaño de letra, colores, orientación, etc.

16.Photosoup es un generador de sopas de letras visuales. Tras escribir el tema que se desea para el ejercicio, genera una sopa de letras utilizando las etiquetas de Flickr (recurso visto en el blog: Aula de Reli).

17.Generador de listas de vocabulario en inglés para ordenar (abcteach). Tras elegir uno de los temas y las características formales que tendrá la lista (tipo y tamaño de letra, colores, orientación de la página, etc), este generador crea ejercicios en PDF que consisten en ordenar las palabras alfabéticamente.

18.“Worksheets” Generadores (ESL-Kids.com). Varios sencillos generadores de ejercicios y juegos de vocabulario imprimibles para el aprendizaje de inglés. Basta con seleccionar un tema y las palabras que se desea utilizar para generar hojas de caligrafía con las palabras elegidas, tarjetas de vocabulario, juegos de dados, la plantilla para eleborar un dado de imágenes, ejercicios tipo test y de ordenar las letras, tarjetas de bingo de dos tamaños, un tablero de imágenes para desarrollar juegos de mesa con las palabras seleccionadas, sopas de letras o un trompo de imágenes.

19.Thatquiz es una aplicación que genera diversos tipos de ejercicios de matemáticas (números enteros, fracciones, geometría, medidas, unidades…), así como ejercicios de vocabulario (en inglés, español, francés y alemán) y ejercicios de geografía. (Recurso aportado por Javier Escajedo Arrese).

20.Generador de operaciones matemáticas para resolver en línea (Fran Macías). Genera sumas y restas (con y sin llevar), multiplicaciones y divisiones (exactas y no exactas) y también divisiones americanas, todo ello para realizar en línea. Permite elegir el número de cifras máximo, el número de operaciones a generar y el modo de interacción (escribir con el teclado, arrastrar números o utilizar un teclado virtual). (Recurso aportado por Javier Escajedo Arrese).

21.Generador de ejercicios de matemáticas de Worksheet Works. Varios generadores de hojas con ejercicios de matemáticas escolares (números, geometría, fracciones…).

22.Generadores de fichas para PDI y para imprimr de GenMàgic. Banco de generadores de fichas de ejercicios para varias asignaturas. Se pueden utilizar en las pizarras digitales o también se pueden imprimir. Algunos generadores imprimen dos fichas: una con las soluciones y otro sin ellas. Otros generadores permiten también generar gráficos diferentes o manipularlos para generar infinidad de fichas. La mayor parte de generadores permiten cambiar los enunciados para adaptar los ejercicios a otros idiomas.

23.Generador de crucigramas “Mi ayudante”. Muy sencillo de utilizar, se escribe el número de palabras que contendrá el crucigrama y las palabras y sus definiciones. Se puede resolver online o imprimir. También se ofrece el archivo para descargar el programa al ordenador (recurso visto en el blog: Pro-postas).

24.Kubbu, generador gratuito de crucigramas, cuestionarios,  ejercicios de emparejar (match) y de clasificar (divide). Los ejercicios creados se pueden trasladar al papel o trabajarse online. Se trata de un generador de actividades didácticas que permite el seguimiento de los resultados obtenidos por el alumnado (gratis hasta 30 alumnos) por lo que es ideal para el desarrollo de actividades destinadas a cursos virtuales.

25.Caja de recursos, generador de fichas (José Manuel Pérez Oliva). En esta web se encuentran varios generadores de fichas en formato PDF con ejercicios personalizables para las áreas de Lengua y Matemáticas.  La aplicación está en proceso de desarrollo por lo que algunos generadores puede que todavía no se encuentren activos. Los tipos de letra utilizados han sido desarrollados por el propio autor de la aplicación.

26.Generador de hojas de ejercicios para aprender alemán del Goethe Institut. Permite crear ejercicios de huecos (rellenahuecos para palabras completas o para partes de palabras, como desinencias de caso) así como ejercicios de ordenación de palabras o de fragmentos en el texto que  proporcionemos.

27.ESLvideo ofrece la posibilidad de crear cuestionarios tipo test a partir de vídeos alojados en Youtube, Blip.tv, TeacherTube y sitios similares. Los ejercicios se pueden editar o borrar en cualquier momento así como compartir, insertar en webs o blogs y enviar. Para ello, hay que registrarse. Recurso visto en el wiki de Ángel Encinas Carazo: En la web 2.o.

RECURSOS DIDACTICOS

Tarea 16: Recursos didácticos

1. ¿Qué es un Recurso Didáctico?

Comenzaremos con una definición sencilla de recurso didáctico. Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.

2. ¿Qué Funciones desarrollan los recursos didácticos?

A continuación lo resumiremos en seis funciones:

   1. Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.
   2. Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
   3. Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
   4. Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
   5. Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
   6. Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno.

UNA VUELTA POR EL MUNDO

Ya tenemos clara la teoria,  ahora lo que nos disponemos a desarrollar en esta tarea es buscar RECURSOS DIDACTICOS, sobre contenidos de diversas materias, y los iremos explicando aqui.

Por ejemplo, hemos encontrado este recurso didactico que se puede utilizar de manera interdisciplinar para areas como ingles, geografia historia, arte, conocimiento del medio... para el nivel de primaria y ESO.

La pagina web es la siguiente: http://www.earthalbum.com/ combina Google earth con Flikr.

Además de practiar ingles, puedes familiarizarte con la cultura, arte y fotografia de otras paises a nivel mundial. Os dejamos un ejemplo de la impresionante foto de Namibia (Africa), alli por lo que nos hemos informado en esta página, la gente de alli  sobrevive como puede para conseguir comida y agua, y ademas existen zonas que superan ls 40 ºC de temperatura!!

También os subimos una foto del Paternon de Grecia. Fue construido entre el año 6 y 5 A.C, y se sitúa en el valle de Akagras, y las columnas son de estilo Dórico. Aprende todo esto y mas practicando ingle  con este recurso didáctico tan visual, que ayudara a los alumnos a ver las maravillas del mundo. Os dejo que deis una vuelta al mundo...





Sigamos buscando nuevos recursos didácticos...

ELECTRÓNICA

Como este blog trata sobre tecnología y sistemas electrónicos, os mostramos otro recurso relacionado con esta actividad. Se trata de una revista de electrónica, electricidad y automatica, donde puedes encontrar enlaces que te llevan a otras páginas para obtener material que puedes dar en clase, como montajes de circuitos, practicas de sistemas digitales.... su link es http://olmo.pntic.mec.es/~jmarti50/enlaces/index.htm

 Metiéndonos en ello hemos encontrado otro enlace que me lleva a la simbologia elactronica de los componentes de un circuito, su direccion es http://www.simbologia-electronica.com/.
Entras y tienes una serie de listados que al pulsar sobre la tecla VER, te carga las diferentes simbologias de los componentes de un circuito, de esta manera es muy fácil, cuando trates de entender un circuito, segun las carcateristicas, solo tienes que pinchar y listo! Os dejo una foto sobre la web



CREACIÓN DE WEBS E INTERNET

Ahora para ahorraros tiempo sobre recursos educativos, buscando en Google y demás os dejo este magnífico link sobre los recursos educativos clasificados por materias educativas. La pagina se llama Recursos educativos de Internet: http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/recursos3.htm

Particularmente como tratamos las tecnologias y la electrónica, veamos que nos ofrece este portal....
Si vais al punto 10. Formación en tecnologías de la información, abajo del todo teneis mucha información de todo tipo como por ejemplo esta: http://www.recursoswebmasters.com/

 En ella podeis buscar software libre para la creación de páginas web y edición HTLM...

ROBÓTICA, DIBUJO TÉCNICO, ENERGIA...¡TODO EN UNO!

Mas cosas que puedan interesar...en este caso para profesores y alumnos en este área que estamos tratando de tecnologia y sistemas electrónicos

Existe un espacio educativo para profesores y alumnos de enseñanza secundaria ESO y Bachillerato. Encontrarás principalmente contenidos educativos relacionados con la Tecnologia, relativos a: proyectos, robótica, control, estructuras, comunicaciones, electronica, electricidad, programación, energía, internet, materiales, informatica, mecánica, neumática, hidráulica, dibujo, sociedad, trabajos, enlaces, taller...

Su dirección de mail es : http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/Aula-Tecno-Recursos-Didacticos-de-Tecnologia-para/4989c28d-9b97-4926-8e8d-c81c025e0b68


Por ejemplo adentrándonos en esta web, si queremos saber algo de robóitca y encontrar un temario consistente tenemos esta web, totalmente gratuita; podemos descubrir cosas como Origen de la Robotica, aplicaiones, el sitema robótico....

Os recomendamos leer este link http://www.aulatecno.com/index.php/recursos-didacticos/control-y-robotica.html sobre El robot del "profe" pobre

 Habla de la construcción de un robot en el aula, precios, cirucito... y porqué es ese titulo ;)

Habla de muchas cosas más, muy interesantes mecanica, dibujo tecnico, electrónica.... creo que de los que hemos nombrado aquí es de los mas interesantes.

REFLEXIONES AUTOCRÍTICAS SOBRE EL TORNEO DE DEBATE

Tarea 15:reflexión del debate

REFLEXIONES PARTICULARES

¿Se ganó o se perdió?

- Lo importante es participar. ;-)

- Se hizo patente la mejora de los debates conforme avanzaba la sesión. Lo mismo ocurrió en nuestro caso, el segundo debate (a favor) salió mejor.

¿Qué mejorarías respecto a tu actuación?

- Utilizar más el lenguaje corporal.

- Preparar el debate previamente para afianzar los argumentos.

- Intentar mejorar la naturalidad y espontaneidad.

Experiencia ganada pensando que las intervenciones eran "miniclases de laboratorio". Etc.

- Al ser la primera vez que realizábamos un debate en público, no sabíamos muy bien como afrontar el reto. Una vez vistos los debates precedentes, cogimos ideas sobre la mecánica de los debates, y las aplicamos sobre el nuestro.

- Al observar las intervenciones de los compañeros, se obtuvieron varias ideas útiles para hablar en público.

REFLEXIONES GENERALES:

¿Qué mejorarías cara a un próximo debate?

- Realizar antes del debate una tarea en la que se analicen las técnicas y actuaciones adecuadas a la hora de hablar en público, poniendo en común las ideas de los diferentes grupos, para conformar un manual con recomendaciones que podamos poner en práctica en el debate.

Puntos fuertes:

- Se utilizó el debate como una herramienta didáctica para la mejora de la comunicación en público, la investigación y el pensamiento crítico.

- Aprendimos a asumir diferentes roles, ya que tuvimos que defender posturas contrarias, además de ser jueces.

- Se aprendió a evaluar las exposiciones orales mediante rúbricas.

- Se incentivó la discusión

Puntos débiles:

- La repetición del mismo argumento en los sucesivos debates, potenció la repetición de argumentos e ideas de manera que no se cumplió enteramente el objetivo de desarrollar el pensamiento crítico.

- No se mejoró la técnica de exposición oral al no hacer previamente ni durante el debate un análisis acerca de las técnicas adecuadas de oratoria.

- En algunos turnos no se respetó el turno de palabra.